黄陵县水资源保护对策与措施分析 毕业论文

'黄陵县水资源保护对策与措施分析摘要本文在分析了黄陵县沮河水质现状的基础上，根据不同水功能区的功能对水质的要求和功能区水质现状，拟定功能区水质目标，计算各功能区的纳污能力，污染物入河控制量和削减量，污染物排放控制量和削减量，最后针对沮河污染的实际情况，提出了保证总量控制目标实施的具体措施以及污染物防治的对策和建议，为黄陵县水资源保护和管理提供依据。　　【关键词】黄陵县水资源保护对策措施　　1引言 　　水是人类活动和一切生产活动都离不开的重要自然资源和构成环境的基本要素，也是经济发展和社会进步的生命线，还是实现可持续发展的重要物质基础。随着我国经济社会的发展和城市化进程的加快，水资源短缺与浪费、水污染日益严重的状况已成为制约国民经济可持续发展和影响人民健康的重要因素。在因水资源短缺造成众多地区间争水、城乡争水、工农业争水、超采地下水和挤占生态用水等问题的同时，日趋严重的水污染问题未能得到有效遏制，生态环境日益恶化。近年来，河道纳污量明显增加，大量工业和生活废水直接排入河流上游，其污染问题比较突出。因此明确水域使用功能并核定水域纳污能力，制定水域排污的总量控制方案，是有效管理和科学保护水资源的前提条件，是经济社会发展对水资源可持续利用的迫切要求[1]。　　水资源保护规划的技术路线是，按照不同功能要求将水域划分为不同类型的水功能区，然后，根据不同水功能区的功能对水质的要求和功能区水质现状，拟定功能区水质目标，计算各功能区的纳污能力，污染物入河控制量和削减量，污染物排放控制量和削减量，据此，提出水质保护和污染治理的对策、措施和方案，建立相应的管理机制，以有效遏制水污染的势头，促进资源与社会经济、生态环境协调发展。　　水资源保护规划的核心是制定污染物入河控制量和削减量方案，它是制定水污染控制方案、对策措施的依据和基础。　　沮河是黄陵县人民赖以生存的一条河流，是北洛河的一条重要支流，发源于县西部子午岭的沮源关，流经上畛子农场，双龙镇、店头镇、桥山镇、城区街道办至县河口注入北洛河。沮河全长128km，流域面积2488km2，每年平均径流量1.3亿m3。沮河郑家河水库供给黄陵县生活用水和工业用水，关系到整个黄陵县的命脉。沮河又流经人文胜地皇帝陵，河流水质的好坏直接影响到陵区的整体观赏性。总量控制是改善流域水环境质量状况的有力武器，是流域有序开发和合理治理的重要手段，是流域环境管理的主要目标，是实现流域开发过程社会、经济和环境相协调，最终实现其可持续发展的保证。　　2水环境现状及水功能区划分　　2.1水环境现状　　沮河上游，人口稀少、无工矿企业，除硫化物(平均超标0.2倍)外，其他监测项目均符合地表Ⅲ 类水标准，污染轻微。由于接纳了煤炭工业重镇店头镇工业企业排放的工业废水和黄陵县城的生活污水，使沮河水质污染急剧加重，呈中度污染，污染类型为有机型污染，水质为Ⅳ 类，主要污染物为化学需氧量（平均超标0.2倍）、氨氮（平均超标0.5倍）硫化物(平均超标1.2倍)、挥发酚（平均超标0.7倍）等。　　黄陵县2005年废污水排放总量327.46万m3，其中工业废水242.50万m3，占74.1，生活污水84.96万m3，占25.9。　　由统计资料表明，沮河双龙区五级区废污水量占总排污量的69.9，其次是沮河县城以下五级区，占总排污总量的18.5。这些废水基本未经过处理而直接进入河流，对河道局部水质影响较大。　　2.2入河排污调查　　经过入河排污量调查，主要污染物CODcr年入河量为371.25T，NH3-N年入河量为182.7T，废污水中CODcr平均浓度在140mg/L左右，NH3-N平均浓度在3.0mg/L左右。　　在对沮河排污口进行排查后，确定造成污染主要有以下几点原因：　　(1)工业污染源以煤炭企业的生产、生活污废水为主，其次是酒厂、屠宰、电厂、洗煤厂、建材等行业排放的污废水。　　(2)来自县城区、店头镇地区煤炭生产企业和城镇生活污水是影响沮河水质的另一个主要因素。　　(3)城镇生活垃圾、建筑垃圾的沿河堆弃，农药、化肥的过量使用等也对沮河造成了一定的影响。　　近年来，经过一定的治理，沮河水质虽总体有所改观，但部分河段还呈现Ⅴ类现象，治理沮河迫在眉急。　　3水功能区纳污能力计算[3]　　所谓水体纳污能力，是指水体环境在规定的环境目标下所能容纳的污染物量。它反映污染物在环境中的迁移、转化和积存规律，也反映在特定功能条件下环境对污染物质承受能力，它是环境目标管理的基本依据，是环境规划的主要环境约束条件，也是污染物总量控制的关键参数[4]。　　黄陵县规划的河流有沮河、葫芦河和北洛河。由于葫芦河和北洛河为过境河，占整个河流长度很短，而且河流的保护与上游来水有很大关系，因此本文纳污能力计算范围主要是沮河河段。　　沮河总纳污能力CODcr为637.98t/a，NH3-N为22.95t/a，其中：黄陵饮用工业用水区纳污能力CODcr为328.23t/a，占沮河总纳污能力的51.4，NH3-N为19.733t/a，占沮河总纳污能力的86；黄陵源头水保护区和黄陵景观用水区纳污能力CODcr占的百分比分别为25.1和14.5，NH3-N占的百分比分别为11.5和3.6。　　4入河污染物总量控制方案 　　随着区域经济发展和人口增加，进入黄陵县各条河流的污染物量呈增加趋势，仅以污染物浓度控制的措施，已不能满足水资源保护管理工作的要求。为实现水功能区水质目标，还应进一步实施入河污染物总量控制。　　根据计算，对黄陵县污染物现状排放量、各水平年入河控制量及削减量进行计算。　　5水资源保护对策措施及建议　　黄陵县目前污染河段均位于城区附近，削减污染、保护水资源主要采取工程治理措施和非工程监督管理措施。　　（1）进行入河排污口和排污管网改造，实现污水集中处理达标排放。沮河河腰经县城区至入洛河的县河口河段，主要分布有河腰至张寨农业灌溉用水区、原西湾水源井，黄陵县城区排水口、皇帝陵龙池进水口、管庄渔场等。龙池和官庄渔场均要补充沮河水，龙池进水口和官庄渔场补水口均处于沮河黄陵县城区下游。为保障龙池旅游水面景观和渔业生产，沮何在龙池和官庄渔场进、补水口处的水质要符合地表水环境质量Ⅲ类标准。目前，黄陵县没有污水处理厂，县城区生活污水未经处理排入沮河，致使沮河下游断面水质只能达到地表水Ⅳ类标准，造成龙池在沮河枯水期，由于纳污后稀释自净作用差，不能进水、补水；丰水期沮河由于洪水夹杂泥沙，龙池补水，水色混黄、泥沙将沉积池底，造成补水管理十分困难。　　根据“黄陵县国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要”，重点建设县城污水处理厂、垃圾卫生填埋厂和店头镇污水处理工程，在黄陵县城以东呼家湾建设污水处理厂，日处理能力为1万m3 ，总投资3200万元；在店头镇建设污水处理工程，日处理能力为0.53万m3，总投资1000万元。规划若能按期实施，不仅可以减少污水直接入河数量，还可拦截县城区生活污水进入龙池。　　（2）实施水源保护工程。对源头水保护区进行植被恢复、加大植树造林种草力度和水源涵养建设，有效防止水土流失。饮用水源区进行保护区划界，搬迁污染企业、截污和进行绿化。重点做好店头、候庄、仓村、隆坊、太贤、阿党、腰坪的乡镇集中供水工程；增加枯水期河道基流量，提高河流纳污能力。　　（3）做好对煤炭开采带来的地面塌陷、地裂隙治理与恢复工作。黄陵县的煤炭对陕西省经济建设提供了很好的能源，也为当地经济社会发展做出了一定贡献，其负面作用是煤炭开采带来的地面塌陷、地裂隙、防洪安全和水资源污染问题严重，因此应做好对煤炭开采带来的地面塌陷、地裂隙治理与恢复工作。对矿区以每个矿年产量进行水资源费的收缴，对现有采取潜层地表水的无正当手续的全部予以关闭，对塬区机井颁发取水许可证书，并限制不能超量开采和完善了年检与换证手续。对沮河道区域划分区域，严禁河道取沙挖石，倾倒垃圾并防止企业的污水污染河流。根据黄陵县水资源地表水和地下水的可开采量，严格执行开采许可 制度，限制、杜绝超采现象发生。　　（4）加强河道环境治理。工业废弃物和垃圾处理工业生产过程所产生的固体废弃物随着工业发展日益增多，一些工矿企业把工业废弃物随意堆积于河滩或直接倾入水体，这些工业废弃物中含有大量易溶于水的物质或在水中发生转化，造成水体污染。一些乡镇垃圾包括居民的生活垃圾、商业垃圾和市政维修管理产生的垃圾，堆积河边，任水流冲刷，污染水体，所以在黄陵县修建垃圾卫生填埋厂，对垃圾进行无害化卫生填埋，不但可解决黄陵县内的垃圾处理问题，而且可使地表、地下水免受污染之害。　　（5）以水资源保护规划目标为环境约束条件，加强流域水污染防治。按照此次规划分析，沮河水体纳污总量大大超过水环境承载能力。从表3、表4中可见，2010年沮控制COD入河总量为现状的23.15、2020年为0.11；2010年沮控制NH3-N入河总量为现状的0.3、2020年基本上消除氨氮污染。沮河的黄陵饮用工业用水区和景观用水区各项指标占的比重较大，对黄陵县污染物的控制必须对这两个用水区采取严历措施加以控制，沮河的黄陵源头水保护区必须在控制现状污染的基础上进行削减，使得水质进一步得到改善。　　6结束语 　　本文通过对沮河的污染特点和自身纳污能力进行探究，从而制定出河流污染物总量削减方案，对于改善沮河水环境、保护地表水资源、治理水环境污染以及合理利用水环境容量具有重要意义，同时可以为政府制定城镇治理工程规划，实现污染物排放的科学化、定量化管理提供决策依据。　　水资源保护关系到水资源可持续利用和国家经济发展大局。为保障黄陵县水资源保护规划有效实施和规划目标的顺利实现，必须建立健全行政管理体制和稳定的投入保障机制。　　由于条件有限，本文只考虑了点污染源，而对面污染源尚未考虑。要想达到更理想的水功能区划目标和措施，在治理点污染源的同时应加大面污染源的治理力度，进行综合整理。　　参考文献　　[1]陕西省水利电力勘测设计研究院，陕西省水资源保护规划[M]．第一版．西安：陕西省水利出版社，2007：1-6．　　[2]陈磊，黄陵县沮河污染防治实施方案[J]．环境化学，2006，5（3）：35-38．　　[3]徐进、王世和、佘宗莲，大沽河干流青岛段纳污能力及排污总量控制分析[J]．安全与环境工程，2005，12（3）：18-21．　　[4]中华人民水利部，水域纳污能力计算规程[M]．第一版．北京：中国水利水电出版社，2006：18-21．　　[5]陕西省水利厅，陕西省水功能区划[M]．第一版．西安：陕西省人民政府出版社，2004：毕业论文写作的论证方法什么是论证方法？论证，是逻辑推理的过程。所谓“逻辑”，就是形式逻辑和辩证逻辑。所谓“推理”，就是从已知推出未知，运用论证的方法导出结论的过程。论证的方法，就是运用论据证明论点的过程和方法。如果说论文比经验更难写，其原因恐怕是作者缺乏论证的方法，论不起来。论点、论据、论证是组成论文的三要素。论点；是作者论述问题的观点或主张；论据；是证明论点的理由和根据（可分为理论性论据和事实性论据）；论证则是运用论据来证明论点的过程。它们三者各自回答的问题是：是什么（论点）？为什么是（论据）？怎样证明是（论证）？从写作方法上讲，论文的写法主要的就是论证。如果说，论据解决了“用什么来证明”的问题，那么，论证就是回答“怎样证明”的问题。文章要使人信服、有说服力，逻辑性是最基本的要求。正确的论证过程就表现出论文的论点和论据是用什么逻辑规律、规则联系和统一起来的。这种联系统越是紧密，论点就越突出，文章也就更有说服力。所以，有人说，议论，是逻辑的说服术，论证的方法就是这说服术之“术”。 论证是逻辑推理过程，它就需要遵循形式逻辑的基本规律，符合逻辑规律的要求，并受其制约、限制。所谓教育论文的逻辑性，就是说，论点和论据之间有着必然的联系，论点能够统帅材料，材料能够有力地证明论点，从论据中推出论点不是生硬的，而是合理的。1．归纳法归纳法，即归纳推理，是从特殊到一般的辩证思维过程，是从全部或有代表性的部分具体事物中，抽取共同的本质的东西，加以综合，从而概括出反映一般本质的结论。2．演绎法演绎法，即演绎推理，是从一般到个别、普遍到特殊的辩证思维的过程。它是以反映事物的一般本质的结论为前提，对尚未知晓的个别的具体事物进行研究，找出其特殊的本质，从而推导出新的结论。3．对比法对比法，即对比推理，是通过对不同类型的事例进行对比论述，证实论点的正确的推理方法。4．类比法类比法，即类比推理，从通过对同一类型的事例进行比较论述，推论到同类的事例上去，以证实论点的正确。5．例证法例证法，也叫事实论证，即运用翔实、新颖、典型的具体事例、概括的事实和统计数字做论据，证明自己的论点的正确性。6．引证法引证法，也叫理论论证，即引用马列主义毛泽东思想的基本原理，党和国家的教育方针、政策、法规，各个时期教育界著名人物的正确观点和实践经验，现代教育理论著作的科学结论等作为理论论据，来佐证自己观点的正确性。7．阐发法阐发法，即对题目、论点、引文、重点词语和关键句子进行解释说明，或根据一般性的原理原则，从定理定义中推断出新的结论。8．解剖法解剖法，是把一个复杂的事物或问题分解为若干个部分、方面、层次、要素，分别进行研究，从性质上、特点、质量、组合、起因、发展、结果与它事物（问题）关系等方面进行解剖析。剖析时要注意揭示问题或事物所处的社会环境和时代背景，这样说理才有针对性，议论才有实际意义。9．比喻法比喻法，以打比方作为论据来证明论点的方法。这种方法一般都通过形象化的、具体的事物来说明抽象的观点。比喻要通俗易懂、准确贴切，才有说服力。10．分层论证分层论证，即从不同的角度、不同的方面去论证一个论点。如《关于开展班级“四化”管理的实践与思考》就是从“班级的科学化管理”、“班级的规范化管理”、“班级的系列化管理”、“班级的程序化管理” 等四个方面，分层论证了班级的“四化”管理。11．层进论证层进论证，即一层比一层接近论点、一层比一层深入分析的论证方法。12．因果互证法因果互证法，即用已知的原因（论据）来证明结果（论点）或由已知的结果（论据）来证明原因（论点），这里论点有时表现在原因上，有时表现为结果，论据也是如此。以上论证方法的恰当、灵活运用，就把论点和论据联系起来了，论文三要素也就齐备了，论文的理论色彩也就突出了。写驳论性论文还可采用驳论的方法。常见的驳论方法有两种：直接的反驳。即反驳对方论点的方法。可以这样入手：其一，用归谬法（先假定对方论点正确，再以此导出一个错误的结论，这样，对方论点也必然是错误的）来反驳论点；其二，用与对方截然不同的科学论点来进行反驳；其三，用确凿的事实来反驳论点；其四，用直接戳穿对方论点的错误来反驳论点。间接的反驳。其一，是反驳论据的方法，论据是证明论点的，只要指出论据是违背教育方针、教育原理、教育规律的，甚至是错误的、反动的，那么，论点就失去根基，站不住脚；其二，是反驳论证的方法，论证是逻辑地把论点和论据联结起来的过程，如果揭示出论证的逻辑推理是违反逻辑规律的，推论不合理，因此，其论点就不能同论据有必然的联系，也就不能成工。总之，撰写教育论文应特别重视：立论要鲜明，应具有创造性；内容要新颖，应富于独特性；论述要准确，应符合科学性；认识要深化，应体现理论性；行文要严谨，应显出逻辑性。同时，要特别注意论点的针对性，论据的典型性，论证的灵活性。'