人教版《第三节水资源》教案

'第三节水资源 教学时间：一课时教学目标：1．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径。2．在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。3．使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。教学重点：1．水资源的时空分布特点。2．解决水资源时空分布不均的途径。教学难点：水资源的时空分布特点。教学过程：导入新课提问：1．什么叫水资源？（在自然界中对人类有利用价值的水。就目前状况来看，主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。）2．水资源是可更新资源还是不可更新资源？为什么？（属可更新资源。因为水是可以不断循环和更新的。）大家知道水资源对人类十分重要，我们今天就来学习我国水资源的特点。学习新课第三节水资源一、我国水资源的利用[读图练习]指导学生读课本第75页“水资源是有限的”图，回答问题：(1)我们在日常生产、生活中都有哪些地方需要水？哪个部门用水量最大？（工、农业和生活用水，其中农业用水最多，约占全国用水量的80%）(2)我国都有哪些淡水资源？其中以哪种水资源最重要？（河、淡水湖泊水、地下水、冰川积雪融水等等，其中河流水和淡水湖泊水占80%）（3）中国的水资源总量约28000亿立方米，居世界第5位，问大家一个既简单又复杂的问题“中国缺水吗？”请同学们说说自己的观点。二、我国水资源的时空分布及其影响读图练习读“我国河流径流量分布图”回答下列问题：(1)我国径流量大的河流有哪几条？（长江、珠江、黑龙江）(2)比较我国内外流区河流径流量有什么明显的差别？（内流区径流量比外流区小得多）(3)在外流区中，若以秦岭— 淮河一线为界，其南、北河流的径流量有何不同？（北少、南多）(4)根据以上的分析，说明我国水资源在地区的分布方面有什么规律？（内少外多，北少南多）归纳：通过分析我们了解到，我国北方地区河流数量少，径流量小，水资源总量少。南方河流径流量大，水资源丰富。建国以来，我国华北地区大力发展农田水利建设，粮食普遍增产，用水量也随之大增。再加上大城市人口急剧增长，人们的生活用水和工业用水猛增，所以造成我国北方地区，尤其华北地区严重缺水。1．水资源的地区分布地表径流地区分布不平衡。从全国看：东南有余，西北不足。在东部季风区内，秦岭淮河以南有余，北方不足。2．水资源的季节分配提问：我国东部地区河流水位随季节有无变化？哪个季节水量大，哪个季节水量小？地表径流的季节变化大。夏秋多，冬春少教师讲解我国的外流河主要分布在东部季风区。夏季降水丰富，河水量大；冬春季节降水少，河流水量小。河流的径流量具有明显的季节变化。小结：我国水资源从空间分布和时间分配上都具有明显的不均衡性，这与我国的降水状况有着密切的关系。三、解决水资源问题的途径读图练习：指导学生分析课本第68页‘南水北调”路线示意图。思考如何解决水资源空间分布不均的问题。l．解决水资源空间分布不均的方法是跨流域调水。如:南水北调工程、引滦入津、引黄济青等。读图练习：指导学生分析课本第69页“对不稳定径流改造”示意图，思考如何解决我国径流季节变化这一问题。2．解决水资源时空分布不均的方法:兴修水库，建设水利工程。[板书]计算练习：计算课本第69页“做一做”这三道题，然后思考这些数字说明了什么问题。3．节约用水、合理用水；保护水源防止淡水污染。学生讨论；请学生举例说明如何节约用水，防止水源污染？板书设计（课堂总结）：一、水资源概况1、水资源概况 2、水资源问题：3、我国的水资源：二、水资源的分布特点—时空分布不均1、时间分配上：特点及解决的措施：2、空间分布 从扬州江都抽水站引长江水，基本沿京杭运河输水到华北地区 从长江三峡水库引水，出丹江口水库，沿太行山东麓到北京、天津 从长江上游引水到黄河上游评价 优点 有京杭运河可以利用，工程量较小 可自流供水 青藏高原地势高于西北、华北，可自流供水 缺点 黄河以南地区地势北高南低 工程量大 水量最小，工程量最大。三、节约用水 保护水资源探讨：我国华北地区水资源紧缺的原因及解决措施教后记：本节教材讲述了中国的自然资源中的水资源，讲述了我国水资源的特点和分布，国家关于水资源的国策，应加强我国国情的教育，使学生树立正确的资源观。'